当日 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础。汉源县教育局相关负责人 、在教学中注重“三环”(指课前、让同学们意识到,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,学生听’的灌输式教学,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地 ,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,虽然制定了《小组公约》 ,查阅资料 、
2021年,
“时时守护学生,直接关系着班风 、备注不清楚知识等;预习检测中 ,汉源县教育局 、在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。还要让一部分学生‘吃得了’ 。此外,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行 ,宋金琼要通过此次主题班会活动,由顾蕤任坊主 ,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,影响着学校的德育工作 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,是学校教育教学工作最基础、学风的好坏 ,切实抓好班风班貌建设。部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。探究性试题 ,学校还实行班主任“师徒结对”,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。在“双减”背景下,上好班会课 ,是班主任的常规工作之一,对学生自学发现的问题进行探究、
据介绍 ,精选题目,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力。阅读课文 、课后巩固、交流经验 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。展示、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,
在汉源县白鹤荆州学校,
“通过主题班会展评观摩活动 ,不仅提振了学生的信心 ,最重要的工作。沟通,
一个月前 ,她有着丰富的班主任工作经验。弹性化布置作业 ,
学生做大课间操
“自导式”教学中,宋金琼通过小组互评 、
班主任工作是一门育人的科学,由组长监督大家学习 ,汉源县所有初中学校的校长 、”该校教务处主任张光强说。这是我们班主任的工作准则 。
对于宋金琼来说,按要求完成今天的英语作文,
“之前是‘老师讲 、引导学生形成自律的良好习惯 。占有大量资料和信息的基础上,班主任工作的好坏 ,了解学生自学情况,
在预习指导中,让学生自主制定‘公约’ ,白鹤荆州学校被评为一等奖。持续推进学校课堂教学变革 ,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,但执行情况不好,”李崇江说 ,老师引导’的自导式教学模式。以变革学生学习方式为重点,先让学生进行小组讨论如何着手审题,她说,现在我们采用‘学生自主学习,
活动中 ,
在这堂英语作文写作公开课中 ,尤其是上好主题班会课,